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http://resoluciones.uce.edu.ec/handle/3000/4658Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | DRA. ARMENDÁRIZ LALAMA, PAULINA FERNANDA | - |
| dc.date.accessioned | 2023-10-26T18:03:44Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-26T18:03:44Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-27 | - |
| dc.identifier.uri | http://resoluciones.uce.edu.ec/handle/3000/4658 | - |
| dc.description | EL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO, EN SESIÓN ORDINARIA DE 21 DE SEPTIEMBRE DE 2021, CONOCIÓ LA RESOLUCIÓN RCA.SO.26 NO. 130-2021, ADOPTADA POR LA COMISIÓN ACADÉMICA PERMANENTE EN LA SESIÓN ORDINARIA DE -2- DE AGOSTO DE 2021, EN LA QUE REMITE LA PROPUESTA DE CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL DESEMPEÑO DOCENTE, EN EL ENTORNO VIRTUAL, PERÍODOS ACADÉMICOS 2020-2020 Y 2020-2021. | es_ES |
| dc.description.abstract | EL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO, RESOLVIÓ: 1. DEVOLVER A LA COMISIÓN ACADÉMICA PERMANENTE LA PROPUESTA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL DESEMPEÑO DOCENTE, A FIN DE QUE SE INCORPOREN LAS OBSERVACIONES REALIZADAS POR LOS SEÑORES MIEMBROS DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO; 2. SOLICITAR A LA COMISIÓN ACADÉMICA PERMANENTE, JUNTAMENTE CON LA SEÑORA VICERRECTORA DE INVESTIGACIÓN, DOCTORADOS E INNOVACIÓN Y CON LA PARTICIPACIÓN DE ALGUNOS DOCENTES DE VARIAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, PRESENTEN UN PROYECTO QUE PERMITA DETERMINAR LAS IMPLICACIONES DE LA APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, PARA CONOCIMIENTO DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | RHCU. SO.30 No. 0252-2021 | es_ES |
| dc.subject | EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE DESEMPEÑO DOCENTE | es_ES |
| dc.subject | PERIÓDOS ACADÉMICOS 2020-2020 Y 2020-2021 | es_ES |
| dc.title | SESIÓN ORDINARIA DE 21 DE SEPTIEMBRE DE 2021 | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | HCU: Actas | |
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| Fichero | Descripción del fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| FE252 DESEMPEÑO DOCENTE VICERRECTORA DE INVESTIGACIÓN-signed.pdf | 105.72 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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